Guia per a l'elaboració de la carpeta d'aprenentatge

Uno de los cambios más importantes que introduce el proceso de convergencia europea hacia el Espacio Europeo de Educación Superior es potenciar la autonomía en el aprendizaje del estudiante y ésto requiere, entre otros factores, cambiar la práctica de la evaluación. Acostumbrados como estamos a una evaluación centrada en los resultados y en las calificaciones, necesitamos cambiar las concepciones, las finalidades y los instrumentos que usamos tanto el profesorado como el alumnado, para que la evaluación sea un proceso formativo. En este sentido, desde hace dos años la mayor parte de los miembros integrantes de este proyecto usan la modalidad de los portafolios o carpetas de aprendizaje en sus asignaturas. Superada una primera etapa de tanteo, se ha propuesto llevar a cabo un estudio comparativo y de mayor profundidad, que permita detectar las dificultades surgidas y, a la vez, poder consensuar unos criterios de valoración, unas pautas y unas orientaciones en el seguimiento y evaluación de este instrumento.